Ato pelo fim das agressões e ameaças machistas, racistas, homofóbicas e fascistas!

Diante do covarde caso de agressão na UnB, cuja Carta Denúncia pode ser lida AQUI, mais de 50 estudantes solidários à vítima e repudiando o agressor realizaram uma ampla reunião onde foi tirado um objetivo imediato e exemplar: PRESSIONAR AS INSTÂNCIA DA UNIVERSIDADE PARA O IMEDIATO JUBILAMENTO DO AGRESSOR RENNAN SOUZA MELO!

A UnB vem passando por diversos casos de ameaças e agressões contra minorias, algumas delas motivadas por ideologias tipicamente fascistas. É inadimissível agressões como a praticada pelo covarde RENNAN SOUZA MELO, que reivindica-se integralista! Não nos intimidaremos! Nenhuma agressão e opressão passará sem respostas! Nos omitir perante este caso significa dar carta branca para sua repetição!

Por isso convocamos todos e todas para o ato nesta quarta-feira (30/01), às 12h, com concentração no ceubinho!

Na reunião, três encaminhamentos foram tirados:

1. Ampliar a divulgação e as assinaturas da Carta de Repúdio (CA's, Sindicatos, Organização Políticas, indívíduos etc.);
2. Segunda-feira (28/01), 12h, no ceubinho: Haverá uma confecção de cartazes; Combinaremos passagens em sala de aula para divulgar o ato e divulgar a Carta de Repúdio; 
3. Ato anti-fascista: Quarta-feira (30/01), 12h, ceubinho! Unificar setores estudantis anti-fascistas!

Repúdio a agressão integralista na UnB

REUNIÃO URGENTE CONTRA AS AGRESSÕES FASCISTAS OCORRIDAS NA UNB!

 

QUINTA (24/01), 12h, NO MEZANINO DO CEUBINHO, UnB

Caros colegas, estudantes e trabalhadores da UnB,

Na última segunda (21/01), por volta das 20h, no espaço de convivência denominado “A Oca”, o estudante de filosofia Luciano foi covardemente atacado pelas costas com uma pedrada e diversos socos pelo também estudante de Filosofia Rennan Souza Melo, matrícula 11/0138562. O agressor (MEMBRO DA ATUAL GESTÃO DO DCE “ALIANÇA PELA LIBERDADE”) reivindica-se integralista, possui posturas abertamente homofóbicas e de extrema-direita em espaços políticos e de convivência. Basta! Essa agressão covarde e fascista não é isolada, pensar assim é ignorar o recente caso de neonazistas que pretendiam realizar ataques contra estudantes do curso de Ciências Sociais ou mesmo as atuais manifestações homofóbicas nas paredes do Centro Acadêmico de Direito. Devemos dar uma resposta de conjunto, unida!

A Oposição Combativa Classista e Independente (CCI) vem convocar urgentemente para a reunião esta QUINTA (24/01), às 12h, NO MEZANINO DO CEUBINHO todos os grupos, Centros Acadêmicos, Entidades sindicais, assim como toda e qualquer pessoa que se coloque na luta contra a opressão fascista e de extrema-direita que vem crescendo em nossa universidade. Queremos uma universidade para os negros, pobres, mulheres, operários, camponesas, de sexualidades diversas, enfim, queremos e iremos construir uma universidade para o povo!

COMPAREÇA E AJUDE A DIVULGAR A REUNIÃO!

NENHUMA AGRESSÃO SEM RESPOSTA!

Leia e assine a Carta de Repúdio:

Repúdio a agressão integralista na UnB

Na primeira noite

Eles se aproximam

Colhem uma flor de nosso jardim

E não dizemos nada.

Na segunda noite, já não se escondem

Pisam as flores

Matam nosso cão

E não dizemos nada.

Até que um dia

O mais frágil deles

Entra sozinho em nossa casa,

Rouba-nos a lua e,

Conhecendo nosso medo,

Arranca-nos a voz da garganta.

E porque não dissemos nada,

Já não podemos dizer nada

(Maikowsky)

Carta dirigida aos estudantes de Filosofia, Departamento de Filosofia e Reitoria, tal qual a comunidade acadêmica da Universidade de Brasília - UnB e sociedade civil.

Eleições dos Centros Acadêmicos de História e Geografia da UnB

Os CAs de Geografia (CAGEA) e de História (CAHIS) da UnB iniciaram seus processos eleitorias para as Gestões 2012-2013. Membros da Oposição CCI e camaradas independentes constrõem as chapas "GEOGRAFIA EM MOVIMENTO" (no CAGEA) e "MOVIMENTO HISTÓRICO" (no CAHIS). Prestamos todo nosso apoio às chapas em suas tarefas de mobilizar e unir os estudantes dos respectivos cursos, articulando suas pautas específicas aos contextos gerais da UnB e do Brasil. As eleições do CAHIS ocorrem dias 05 e 06 de Dezembro, e as do CAGEA, dias 12 e 13 de Dezembro.

Conheça os respectivos programas das chapas e, caso tenha acordo, colabore no debate de seus pontos e na propaganda. Seja um(a) apoiador(a)!

Chapa Movimento Histórico
- Grupo no facebook
- Programa da Chapa

Debate com a Chapa:
- a confirmar















Chapa Geografia em Movimento:
- Grupo no facebook
- Programa da chapa

Debate entre chapas:

- 1º: 28/11 (quarta), às 12h30, no CAGEA

- 2º: a confirmar 

Reorganizar pela base o movimento estudantil classista e combativo!

O GERMINAL Nº27 - Edição Especial 5 anos de CCI

Leia nesta edição:

• Editorial especial 5 anos de CCI;
• A consulta “paritária” para a reitoria, o avanço da direita e os desafios dos estudantes da UnB;
• Parlamentarismo Estudantil: “Quando a solução para o doente é a eutanásia".

LEIA AQUI a versão em pdf.

*   *   *

O GERMINAL

Boletim da Oposição Estudantil C.C.I.

www.oposicaocci.blospot.com  | oposicaocci@yahoo.com.br

Nº27 -|Novembro de 2012 -| Edição Especial 5 anos de CCI

EDITORIAL

Em comemoração aos 5 anos da Oposição CCI, lançamos esta edição especial de O GERMINAL. Não haveria momento mais oportuno do que este para realizar uma profunda reflexão sobre a situação ímpar na UnB da “maré” direitista que a tomou. Tal momento nos reconduz às nossas tarefas fundacionais e à confiança de que a força coletiva dos estudantes pode mudá-lo.

Pedimos licença e desculpas pela extensa análise que apresentaremos. Mas é necessário acabar com o mito de que “toda esquerda fala a mesma coisa”. E para isso temos que fugir dos textos panfletários: é o que buscamos fazer nesta edição. Queremos provocar cada estudante para tomar responsabilidade em parte do problema que vive o Movimento Estudantil, identificando “quem é quem” e avançando conosco no debate/resolução desta conjuntura amorfa na UnB.

Surgida em meados de 2007, a Oposição CCI entendia como tarefa do momento lutar contra a Reforma Universitária Neoliberal do governo Lula/PT, atuando como um germe no interior do Movimento Estudantil para sua reorganização pela base em unidade com a classe trabalhadora. Hoje, em fins de 2012, esta exigência permanece atual.

Batizada de forma a caracterizar nossos princípios, meios e metas, a sigla "C.C.I." postulava, já desde nosso primeiro boletim, o norte político que nos balizaria até os dias de hoje: "Combatividade: Mobilizar as bases no sentido da ação direta, das greves, mobilizações de massas, ações radicalizadas em lugar de ir a reboque do parlamento burguês", "Classismo: Unificar a luta dos estudantes proletários com a luta dos trabalhadores, dar ao movimento estudantil seu papel de classe" e "Independência: Que o movimento estudantil seja independente de governos e patrões, partidos, que possua fóruns de deliberação democrática direta."

Com este mesmo norte, analisamos a UnB de 2012, que nas respectivas eleições da ADUnB, DCE e Reitoria foi tomada pelos grupos de direita. Eleições estas, como de CAs e DCE, que sempre participamos com a seguinte política: de que ganhá-las a qualquer custo pode gerar mais prejuízos, e que é preferível defendermos integralmente nossas bandeiras e posições, ainda que assim percamos, pois só dessa forma somos capazes de construir uma sólida referência programática na Universidade.

A Oposição CCI decidiu, neste ano, não concorrer às eleições para DCE. Apesar de não negarmos sua importância, as eleições nunca foram um fim em si mesmo para nós. Mesmo destituídos de aparatos, somos capazes de disputar corações e mentes do estudantado e a direção do Movimento Estudantil. Os problemas do ME não se resolverão de forma meramente eleitoral: ao contrário, a (falta de) qualidade da “esquerda”  tem sido um problema crônico. Nosso trabalho agora estará voltado aos cursos e à luta pela assistência estudantil, liberando energia para construir referências de um programa classista e combativo, combatendo imperiosamente a ideologia liberal e pós-moderna e as políticas governista e paragovernista.

A seguir, apresentamos textos que discutem o que representa a atual vitória da direita na Reitoria através da eleição do Ivan Camargo? E a proposta do grupo Aliança Pela Liberdade de instituir um "DCE parlamentarista" , que diabos estão falando? E, nessa conjuntura, para onde ir e o que fazer? Uma Oposição intransigente parece-nos cada dia mais necessária...

Boa leitura! E todos à luta!

VIVA OS 5 ANOS DE LUTA E ORGANIZAÇÃO DA OPOSIÇÃO CCI!

JUNTE-SE CONOSCO NAS TRINCHEIRAS DOS ESTUDANTES DO POVO!

Carta de rompimento com o coletivo "Juntos Somos Mais"

Toda sorte de crítica já foi lançada sobre a Oposição CCI. Muitas delas, quando feitas de forma séria, sempre buscamos responder à altura - defender ou revisar nossa posição, se for o caso. Apesar disso, o que mais se ouve são críticas infundadas usadas para desmoralizar e afastar estudantes de sequer conhecer "com os próprios olhos" a Oposição CCI. Não é preciso dizer que nenhuma destas mentiras descaradas foram provadas pelos seus acusadores. Para a CCI, a disputa da consciência política, ou de "corações e mentes" como se costuma dizer, nunca se deu na base do coleguismo ou do rebaixamento de nossas bandeiras para agradar outros. A aproximação política não-sectária, o trabalho de base etc. é capaz de desvendar muitos mitos que são ditos. Prova particular disso é a carta pública lançada pela companheira Flores esclarecendo seus motivos de ruptura com o "Juntos Somos Mais" (uma chapa hegemonizada pelo PT que depois de perder as eleições de DCE virou um "grupo") e declarando seu apoio à Oposição CCI. Sem mais delongas, segue a carta integral abaixo:

Querid@s amig@s,

Acho que pra todos os militantes do grupo já é bem claro a quanto tempo estive distante do mesmo, e isso, desde às últimas eleições. Sempre fui uma militante independente de partidos, mas que ainda acreditava na disputa interna de grupos suprapartidários, entre outras estruturas. A questão não é a mera ordem organizacional dos partidos ou método programático, mas a percepção das relações de poder que sempre está em disputa e pra que modelo de Estado corrobora. Discordo do projeto de Estado que a maioria dos partidos tomam para si: O modelo desenvolvimentista de nação. Não tenho a ilusão que um país bem desenvolvido economicamente seja o vislumbramento de uma sociedade socialista. É muito mais o ocultamento da condição de superexploração d@s trabalhadores via transnacionais, por exemplo, mesmo que o mundo do trabalho não se esgote em sua complexidade, até porque o que produz pode ser ao mesmo tempo material e imaterial. De antemão, apesar de achar legítimo politicamente, afirmo que não é mais o modelo de militância que vislumbro pra mim daqui pra frente. Gostaria de deixar bem claro que não é nenhuma questão pessoal nem o questionamento da militância d@s companheir@s, com @s quais tive muitas vivências e experiências enriquecedoras, mas, sim, divergência político-ideológica. Até por isso, acho justo compartilhar sinceramente com o grupo a minha decisão.

Não obstante, venho comunicar o meu rompimento com o coletivo Junt@s Somos Mais e declarar meu apoio à CCI. Sim, é surpreendente, até pq não apoiei o coletivo nas eleições do CASO justamente por nunca ter entendido como o grupo construia o feminismo. Isso não é fruto de uma conversinha aqui outra ali ou de meras aparências, mas da formação política do grupo da qual participei, ao meu ver, muito qualificada e responsável com a política que propõe. Pude perceber que o sectarismo que eu tanto criticava na verdade era controverso. Antes o percebia como a pior estratégia em ações políticas pontuais, e apenas a crítica da construção oportunista ou vanguardista do grupo X ou Y no movimento estudantil. Porém, esse tempo distanciada da militância, muitas vezes tarefista, tive tempo pra refletir e me reformular politicamente. Entre essas reflexões, também fruto de mais estudo teórico ao qual me propus, está a questão que hoje é central pra entender um dos fatores contemporâneos que mais fragmentam a esquerda: A ideologia pós-moderna. Muito embora, pelo menos na antropologia, sua importância seja a preocupação com o lugar social das identidades, a forma como ela opera tanto no âmbito acadêmico como no movimento estudantil reforça um dilema central: A impossibilidade de conciliar alteridades com unidade política e leia-se de esquerda. O próprio avanço do capitalismo na história contribuiu para que as relações de produção do mundo do trabalho fossem fragmentadas e especializadas. A consequência na academia, por exemplo, é a não centralidade da categoria classe. Pra mim não é diferente também a individualização extrema das subjetividades.

No mais, nenhuma identidade existe em essência, mas em relação, e, segundo estratégias de se operar o poder. Na política em geral, muitas vezes percebo a utilização das identidades enquanto democracia instrumental. Isso é notável na forma como grupos apoiadores geralmente militam em movimentos sociais e neles sim há a importância central do protagonismo de sua base que se articula com uma identidade específica. Assim, evitamos cair em um vanguardismo cego. Na democracia instrumental, o empoderamento das alteridades que clamam por emancipação passa a ser apenas aparência muito útil ao capitalismo. Ele se apropria e muito dessas identidades para lançar novos mercados. Contudo, a única possibilidade de unidade política em meio a identidades tão fragmentadas é a classe. Se eu deixar de acreditar nisso, companheir@s, acredito que a luta da esquerda também possa estar desacreditada. Que nunca desacreditemos!!!

Flores.

Números das eleições para a gestão 2012-2013 dos CAs de Sociologia e Antropologia da UnB ocorrida nos dias 26 e 27 de Setembro de 2012

Transcorrido já um mês das eleições, mas num momento em que a nova gestão eleita do CASO está a todo vapor, postamos o resultado das eleições para registro.

NÚMEROS GERAIS

- Total de estudantes do curso aptos a votar*: 835 (100%).

- Total de estudantes que foram às urnas: 185 (22,15% do curso*).

CENTRO ACADÊMICO DE SOCIOLOGIA – CASO

- Votos na Chapa 1 "Mais Caso": 79 (42,70% dos votos).

- Votos na Chapa 2 "ROMPENDO VELHAS IDEIAS": 86 (46,49% dos votos).

- Votos nulos/brancos: 20 (10,81% dos votos).

CENTRO ACADÊMICO DE ANTROPOLOGIA – CAANTRO (Chapa única)

- Votos na Chapa 3 "Antromorfose": 149 (80,54% dos votos).

- Votos nulos/brancos: 36 (19,45% dos votos).

* Graduação e Pós-Graduação.

Eleições CASO: Panfleto da Chapa ROMPENDO VELHAS IDEIAS

Para visualizar o panfleto distribuido nas salas de aula,

CLIQUE AQUI.

Manifeste seu apoio nas redes sociais, salas de aula e corredores da universidade.

Romper velhas ideias: Por uma niversidade popular!

Eleições CASO: Programa de Chapa "ROMPENDO VELHAS IDEIAS"

Eleições CASO-UnB Gestão 2012-2013.

Nos dias 26 e 27 de setembro,

apoie e vote Chapa 2

"ROMPENDO VELHAS IDEIAS"

PROGRAMA DE CHAPA

1- Por um CASO Independente e Democrático:

• O CA deve chegar a todos os estudantes de ciências sociais, calouros e veteranos,  através de passagens em sala, reativação do blog, lista de e-mails, informativos, incorporando os estudantes ao principal meio de decisão de nossa gestão: a Assembleia Estudantil aberta e democrática. Acreditamos num novo modelo de movimento estudantil que seja independente da política parlamentar e tenha na Ação Direta (manifestações, greves, piquete, abaixo assinados) dos estudantes o seu principal meio de conquista de nossas reivindicações.
• Para isso defendemos que nosso CA continue independente da UNE (União Nacional dos Estudantes), uma entidade que serviu de base eleitoral e de apoio ao Governo Lula e agora ao Governo Dilma, recebendo mais de 12 milhões de reais de órgãos do Governo Federal. Se hoje o governo aplica uma reforma curricular que prejudica os estudantes e aprofunda a privatização da educação, queremos um CA independente, que defenda os estudantes e não as propostas do Estado.

2- Estudantes de Ciências Sociais no Brasil:

• Atualmente o movimento estudantil de ciências sociais vem buscando se organizar através da ANECS (Articulação Nacional de Estudantes de Ciências Sociais), o nosso CA precisa encampar esta articulação no sentido de se unir a outros CA de ciências sociais brasil a fora e participar dos debates nacionais da reforma curricular, da sociologia no ensino médio.
• Portanto devemos buscar uma participação ativa nos Encontros Nacionais de Estudantes de Ciências Sociais (ENECS) e na construção do ERECS (Encontros Regionais de CS) que provavelmente será sediado na UnB em 2013.
• Visando a construção de uma estrutura orgânica nacional combativa e democrática, defendemos a realização de um Congresso Estudantil de Ciências Sociais feito pela Base, com tiragem de delegados em assembleias no curso, com critérios definidos, que seja o caminho para uma maior mobilização e discussão dos estudantes. Um Congresso de Base nas Ciências Sociais é importante para discutirmos: 1) organização e concepção do Movimento Estudantil do Curso; 2) universidade e conjuntura brasileira; 3) formação em ciências sociais, onde estaria em discussão o currículo e o projeto político-pedagógico do curso; 4) sociologia no ensino médio.

3 - Pautas de Luta que defendemos:

• a) Pelo aumento das bolsas permanecia, sem contrapartida e com possibilidade de acúmulo! Pela ampliação da Assistência estudantil (moradia, RU, transporte, creches)
• b) Concursos públicos para professores e funcionários, ambos efetivos, e com incorporação dos terceirizados com isonomia de salários e direitos!
• c)Não ao EAPE do Departamento de Sociologia e GDF!
• d) Fim dos cursos pagos e das Fundações de Direito Privado!
• d) Revogação do REUNI e suas metas precarizantes! Por uma expansão de qualidade!
• e) Manutenção da cotas raciais e sociais. Contra o vestibular elitista! Por uma universidade Popular!
• f)  Paridade nos conselhos, votos universal nas eleições para cargos diretivos da universidade. Não aos Conselhos anti-democráticos (70-15-15)
• g) Contra o novo PNE (Plano Nacional de Educação) e sua política de privatização.

3.1- Qual o problema do REUNI?

• Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI), instituído pelo Decreto nº 6.096/2007(Lula), flexibiliza o ensino, quebra a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, oferece um bacharelado que se assemelha a uma graduação minimalista de três anos, cujo diploma será apenas um certificado generalista, e propõe um novo processo seletivo no fim do terceiro ano do bacharelado para os cursos profissionais. Ele estabelece, como meta, um índice de 90% de conclusão dos cursos e determina a duplicação da relação professor–aluno dos atuais 1/9 (em 2006) para 1/18. Para pôr tudo isso em prática, o governo editou a Portaria Interministerial nº 22/07, que cria o Banco de Professores Equivalentes, o que, segundo avaliação dos professores, vai flexibilizar as relações de trabalho na universidade pública e diminuir o número de concursos, diminuir o regime de dedicação exclusiva, e, consequentemente, reduzir as atividades e Bolsas de pesquisa. (Retirado do site do ANDES-SN)

4- Propostas para o CASO:

• a) Apoiar o Cine Clube do CASO e realizar festivais de filme-debate.
• b) Reativação do Blog e a criação de um boletim do CASO.
• c) Melhora da comunicação interna através de passagens em sala, mural informativo e lista de e-mail.
• d) Realizar Semana das Ciências Sociais, como atividade política e acadêmica.
• e) Realização de debates/palestras relacionadas a temas da Universidade, Ciências Sociais, ao Movimento Estudantil etc.
• f) Promoção de calouradas e materiais/eventos informativos aos calouros;
• g) Revitalização do Espaço Físico do CASO.
• h) Realização de confraternizações dentro da lógica do fortalecimento da cultura popular, da integração dos estudantes e do financiamento autônomo para a luta.
• i) Estudar a viabilidade de construção de uma biblioteca e videoteca no CASO.
• j) Solidariedade às lutas de outros CA’s! Construir fóruns e lutas unificadas! Apoiar o fórum dos estudantes de baixa renda da UnB.
• k) Buscar articulação e ações unificadas a gestão do ANTRO
• l) Realizar a reforma estatutária do CASO.
• m) Assembleias Regulares e Soberanas
• n) Comissões Abertas

5- Reforma Curricular e o nosso Curso:

• a) Por uma Reforma Curricular democrática visando a construção de uma sociologia crítica e transformadora. Pelo direito a realização de 3 graduações.
• b) Ampliação do curso de Ciências Sociais. Pela criação do turno noturno e de nosso curso em outros campi.
• c) Valorizar a Licenciatura das ciências sociais. Contra o antagonismo entre pesquisa e licenciatura.

6- Pelo incentivo a pesquisa e a prática nas Ciências Sociais! Não a proposta acadêmica-metodológica empresarial!

• a) A criação da SOCIUS nas Ciências Sociais perpassa por um discurso da “necessidade da prática”. Nós não nos opomos a tal necessidade, mas a realização do trabalho prático nas ciências sociais não pode justificar a aplicação da lógica empresarial em nosso curso.
• b) Com tal crítica nós não buscamos atacar os indivíduos que participam das empresas juniores, mas possuímos sim sérias divergências a sua proposta acadêmica-metodológica, baseado no modelo da Rede Brasil Junior.
• c) O Curso de Ciências Sociais precisa de mais verbas para ampliação das bolsas pesquisas, para os PIBICS (que são ínfimos!) e para a contratação de professores efetivos que realizem a pesquisa, o ensino e a extensão. Incentivamos a criação e o fortalecimento de grupos de pesquisas ao modelo do GEPT (Grupo de Estudos e Pesquisas sobre o Trabalho), dentre outros.
• d) A construção do conhecimento e da pesquisa nas Ciências Sociais devem estar vinculadas a uma lógica democrática e pública do conhecimento. 

7- Unificar a luta contra as Opressões!

• a) As formas de opressões racistas, machistas e homofóbicas são constituídas historicamente nas sociedade de classes, como formas de dominação e exploração de parcelas da sociedade. Tais opressões são estruturais em nossa sociedade pois se constituem em engrenagens fundamentais da super-exploração (a escravidão, a exploração aos imigrantes e indígenas, baixos salários das mulheres) acompanhados de arcabouço ideológico cultural opressivo.
• b) Devemos levar a luta contra o machismo, a homofobia e o racismo para os CA’s através de debates, palestras e atividades relacionadas a luta a contra opressões dentro da universidade
• c) Construir a campanha de creches públicas na UnB
• d) Contra os trotes violentos
• e) Em apoio a luta indígena do Noroeste, Xingu

8- Solidariedade as Lutas Populares:

• a) Acompanhar e se solidarizar a luta dos Terceirizados da UnB
• b) Organizar saídas de campo para os acampamentos dos movimentos de luta dos trabalhadores rurais e sem teto que se localizam no DF e entorno.
• c) Apoiar a luta dos técnicos e professores da Universidade de Brasília.

9 - Departamento de Ciências Sociais:

• a) Não temos ilusão quanto a estrutura departamental, que hoje é burocratizada e antidemocrática, no qual fornecesse apenas 5 cadeiras para os estudantes.
• b) Acreditamos que o central é fortalecer os espaços do movimento estudantil, os CAs, as assembleias, os CEBS etc.
• c) Nos propormos a defender através da pressão e dos espaços cabíveis o posicionamento dos estudantes de CS dentro do Departamento de Sociologia.
• d) Paridade nos colegiados. Voto universal para direção de departamento e instituto.

Eleições do CA de Ciências Sociais: Para romper com velhas ideias, vote Chapa 2!

Os CA de Antropologia (CAANTRO) e de Sociologia (CASO) da UnB iniciaram dia 13/10 o período de eleições da Gestão 2012-2013. As eleições ocorrem dias 26 e 27 de Setembro. Membros da Oposição CCI e camaradas independentes constroem a Chapa 2 "ROMPENDO VELHAS IDEIAS" que disputa o CASO. Prestamos todo nosso apoio à Chapa 2 em sua missão mobilizar e unir os estudantes de Ciências Sociais através do trabalho de base com organização, agitação e propaganda. Faz-se necessário "romper" ideias conservadoras, elitistas, governistas e corporativistas que estreitam o raio de visão/ação e nos imobilizam. É hora de tomar posições a partir da visão de uma sociologia crítica e militante para atuar com combatividade à favor das justas reivindicações de uma educação e sociedade que esteja a serviço do povo.

Dia 19 de setembro (quarta) haverá no CASO o segundo debate entre as Chapas. Aguarde confirmação do horário e compareça. 

Apoio e vote na Chapa 2 para o CASO! Compartilhe e difunda nas salas de aula e redes sociais o apoio à Chapa "ROMPENDO VELHAS IDEIAS". Em breve difundiremos outros cartazes, panfleto e o Programa de Luta da Chapa.

 DIAS 26 E 27 DE SETEMBRO: APOIE E VOTE CHAPA 2 "ROMPENDO VELHAS IDEIAS" PARA UM CASO INDEPENDENTE E COMBATIVO, A SERVIÇO DOS ESTUDANTES DO POVO!

Mural: Assistência Estudantil Já! Por uma Universidade Popular!!

Mural: Creches Públicas e Gratuitas, Já!

Mural: Organizar, Lutar, Estudar: Pela Causa do Povo!

Poema de luta das mulheres trabalhadoras

CINE GREVE - Reexibição da 1º seção

O filme Conterrâneos Velhos de Guerra será reexibido no dia 09 de julho. Aproveite para ver este documentário sem igual que aborda a história da construção da nossa cidade - Brasília.

PARTICIPE DA GREVE!

VENHA PARA A OCUPAÇÃO DA REITORIA!

Saiba mais:

www.greveestudantilunb.wordpress.com

CINE GREVE - todas as segundas do mês de julho às 14h no CASO caso

O GERMINAL, Nº 26 - Boletim da Oposição CCI - DUAS CONCEPÇÕES DO MOVIMENTO GREVISTA

O GERMINAL

Boletim da Oposição Estudantil C.C.I.

www.oposicaocci.blogspot.com oposicaocci@yahoo.com.br

Nº 26 - Junho de 2012.

DUAS CONCEPÇÕES DO MOVIMENTO GREVISTA:

a ação direta e o imobilismo parlamentar

1 – A unidade que fortalecerá a atual Greve nas Federais não será com os setores governistas do movimento

A magnitude do atual movimento de Greve Geral na educação superior pública no Brasil, iniciada 17 de maio pelo movimento docente e pelo seu sindicato, o ANDES-SN, tem sido capaz de levar a uma aparente unidade entre as forças políticas atuantes no movimento estudantil. De fato, até mesmo a ultra-governista UNE retoricamente diz se posicionar  de acordo com as pautas da Greve, sendo a primeira vez, em muitos anos, a dizer-se de acordo com um movimento que se opõe ao Governo Federal. Tal suposta unidade, no entanto, tem sido sistematicamente utilizada pelos setores governistas de modo a esconder a natureza e a causa da atual Greve, e assim coibir sua radicalização e o enfrentamento direto aos programas educacionais do governo. É-nos dito que os problemas que levaram à greve devem-se a questões técnicas-administrativas secundárias e que elas não refletem algo mais estrutural, que não seriam inerentes ao projeto educacional em curso desde a implementação do REUNI (carro chefe da Reforma Universitária). Caberia ao movimento grevista se resumir a propor mudanças cosméticas que melhorariam a eficiência da política atual que ao mesmo tempo resolveriam problemas específicos de sua implementação.

Esta visão governista busca obscuramente colocar rédeas em um movimento que cresceu por fora das atuais estruturas sindicais e estudantis sob o comando do Governo (UNE, CUT, CTB). Sabendo que a radicalidade da Greve pode pôr em cheque políticas centrais que o governo pretende implementar, tal como o novo Plano Nacional da Educação (PNE), é do seu interesse que a greve seja findada o mais rápido possível, sem que para isso a pauta da Greve seja integralmente atendida. No movimento, caberiam às forças ligadas ao PT e UJS conduzir a Greve e reduzi-la ao economicismo (isto é, à sua despolitização que resumiria tudo a uma mera questão salarial) e garantir que o Governo não seja demasiadamente desgastado. Tendo em vista esse fim, é importante que os estudantes e trabalhadores da educação tenham em mente as motivações escusas de tais setores e o modo como eles se diferenciam dos setores mais combativos. Não é, portanto, o mero apoio formal à Greve algo muito esclarecedor sobre as possibilidades políticas em aberto. Para isso, precisamos de um critério de avaliação correto das diferenças dentro do movimento grevista. Caso contrário, estaremos entrando em uma unidade sem conteúdo e em um movimento empobrecido politicamente.

2  –  Duas vias para a Greve

Podemos refletir sobre a Greve de dois modos, interligados entre si: a da concepção do que é o movimento grevista, e as razões de sua existência. Por conta do breve resumo acima, vamos nos prender a questão do método. O pano de fundo da política educacional e econômica do Governo já foi brevemente discutido no Comunicado Nacional da RECC nº10“A GREVE NAS FEDERAIS E OS BASTIDORES DO GOVERNO: arrocho salarial,precarização e privatização do ensino no Brasil”. Para as forças do movimento estudantil e sindical que estão no controle das entidades burocráticas tradicionais (CUT, UNE, CTB), o sentido de uma greve se resume a uma questão de "conscientização da sociedade"; isto é, ao pararem suas atividades, professores, funcionários e estudantes devem buscar transmitir ao máximo de pessoas possível suas reivindicações e tentar persuadi-las que a pauta de sua Greve é justa. Conscientizando a população, a Greve poderia também convencer parlamentares a defenderem a Greve e, assim, haveria um "instrumento de pressão" que levaria o Governo a atender as reivindicações. Nesse caso, o máximo de preocupação que a Greve geraria aos ministros e às atuais estruturas de poder seria o desgaste (quase midiático) de não atender uma reivindicação que o conjunto da sociedade considera justo. Como resultado, o confronto direto entre os trabalhadores e estudantes contra a política governista estaria diluída, secundarizada. Isto, é claro, tendo em vista que uma Greve docente não impõe diretamente um obstáculo ao funcionamento normal dos órgãos públicos e ao aparelho de Estado. Para tal via, portanto, a Greve estaria sempre à mercê de parlamentares, sendo estes os responsáveis por exercer pressão e não mais os trabalhadores.

Por outro lado, nós da RECC defendemos que o único modo pelo qual os trabalhadores da educação e os estudantes podem se tornar agentes ativos do processo de mudança de sua realidade não é apenas “decretando uma greve” – passo necessário, mas não suficiente para que as pautas sejam atendidas. Para superar o modelo do “grevismo” descrito acima, é necessário que se criem instrumentos de pressão concretos que favoreçam a correlação de forças a favor do movimento Grevista. Isso, no entanto, não pode ser obtido delegando-se a outros sujeitos que não os próprios trabalhadores-estudantes a proeminência das suas lutas. Somente quando criarmos instrumentos que imponham dificuldade ao Governo, como ocupações de ministério ou paralisações de órgãos essenciais etc., é que teremos mecanismos efetivos de exigir que nossa pauta seja atendida; são nesses casos de enfretamento da categoria com o governo que os trabalhadores exercem a Ação Direta, entendido como a não mediação dos conflitos por forças que não sejam oriundas do próprio movimento – distinto do caso citado acima da dependência aos parlamentares. Para isso, no entanto, precisamos ter clareza que há um confronto entre o Governo e movimento grevista, e para que saiamos vitoriosos, precisamos impor o atendimento de nossas pautas, a despeito da vontade minoritária dos agentes do governo. Quando os canais de comunicação se esvaziam e o governo não se mostra disposto a atender nossa pauta, precisamos ser consequentes com nossa luta e criar instrumentos de pressão que sejam efetivos e justos. Essa é a via de luta que defendemos.

3  –  O caminho do conflito deve ser exercitado

Como exemplo, podemos citar o ato no MEC no dia 05/06, quando um confronto entre policiais e estudantes acabou por gerar violência e o apedrejamento de parte do prédio do ministério. Ao tentar ocupar o ministério e criar um mecanismo de pressão que rompesse com o "grevismo", os manifestantes foram dura e covardemente atacados pela polícia e, como reação, atacaram também o prédio e os policiais. Por mais que a mídia burguesa tente criminalizar os estudantes, precisamos aceitar que o confronto com a polícia foi uma consequência da violência policial e da intransigência do Governo exercida para conter a manifestação de entrar em órgão público e que, de modo justo, os estudantes presentem buscaram sua autodefesa ao usar da violência para pressionar o governo; se abdicarmos completamente de uma ocupação, por exemplo, estaremos de mãos atadas para pressionar o governo. Vale lembrar também que mesmo uma ocupação pacífica já envolve em si mesmo um certo grau de violência – uma vez que pretende impor ao Governo uma situação que este não estaria disposto a aceitar. Na natureza dos poderes existentes, a resistência popular sempre acarreta alguma forma de violência, mesmo que seja da autodefesa em relação à violência primordial do Estado. É contra a violenta política educacional e econômica de depreciação das condições de trabalho e de estudo movida pelo Governo que devemos direcionar nossas críticas mais severas, pois que esta é a violência anterior que motiva nossas  ações reativas, que são justas e legítimas.

Precisamos ser consequentes com nossa luta. O objetivo é que as reivindicações sejam integralmente atendidas pelo Governo, que possui as condições políticas e econômicas de fazê-lo; no entanto o Governo vem demonstrando que não as aceitará de bom grado, por isso precisamos de um movimento que seja capaz de romper com o “grevismo” e as meras táticas de "conscientização" – que devem ser combinadas com táticas de combate. Precisamos saber que, na ausência de instrumentos de contra-poder, estaremos à mercê da boa vontade do Governo para que tenhamos vitória. E, por fim, para termos tais instrumentos, precisamos entrar em algum grau de conflito com os poderes estabelecidos. Quando isto ocorre, chegamos ao ponto de não mais temer a postura consequente nas nossas lutas.

Una-se à CCI! 

Pela reorganização do Movimento Estudantil Combativo!